U poslednjih nekoliko godina, obrazovni sistem u Srbiji doživljava značajne promene zahvaljujući ubrzanom uvođenju savremenih tehnologija i veštačke inteligencije u nastavni proces.
- Ministar prosvete, Dejan Vuk Stanković, nedavno je istakao da je gotovo 99,5 odsto škola u zemlji povezano na internet, što otvara vrata za primenu digitalnih alata u učionicama. Ipak, kako naglašava, sama povezanost nije dovoljna – za potpuno iskorišćenje potencijala veštačke inteligencije potrebna je i adekvatna infrastruktura, ali i digitalna pismenost nastavnika i učenika.
Ministar je precizirao da je trenutno oko 40 odsto škola spremno za implementaciju AI sistema, ali da ostali još uvek nisu dostigli tehnološki nivo koji bi omogućio punu interakciju sa ovim alatima.
- U saradnji sa Zavodom za unapređenje obrazovanja i Centrom za robotiku i veštačku inteligenciju pri Fakultetu za obrazovanje učitelja i vaspitača, Ministarstvo sprovodi obuke za nastavnike.
Cilj je da oni budu osposobljeni za primenu savremenih tehnologija u svakodnevnoj nastavi, što uključuje korišćenje AI platformi za podršku učenju, robotike u praktičnim vežbama i digitalnih resursa koji mogu učiniti gradivo pristupačnijim. Stanković je naglasio da, iako veštačka inteligencija može značajno da unapredi proces učenja, ona nikada neće zameniti profesora.
- Profesor ostaje ključna figura, sposoban da motiviše učenike, podstakne radoznalost i stvori pedagošku atmosferu koja je nezamenljiva tehnologijom. Kao što je istaknuto i u domaćim izvorima, edukacija nastavnika kroz ovakve programe već daje prve rezultate, a škole koje implementiraju digitalne platforme beleže povećanu interakciju i angažman učenika (Izvor: Kurir Televizija, 14.05.2026.) .
Stanković je istakao i međunarodnu dimenziju razvoja obrazovanja u Srbiji. Na nedavnoj konferenciji u Kini, zemlja je predstavljena kao partner u digitalnoj transformaciji obrazovanja, sa fokusom na primenu AI i robotike u nastavi, te budućnost obrazovnih sistema.
- Prisustvo potpredsednika Narodne Republike Kine dodatno je naglasilo politički i strateški značaj ovog okupljanja. Ministar je naglasio da su teme uključivale razvoj obrazovnih platformi, elektronske usluge u školama i saradnju sa vodećim univerzitetima, a Srbija je posebno istakla interesovanje za razmenu znanja u oblasti elektronike i robotike. Pozitivni utisci iz Kine potvrđuju da se inovacije u obrazovanju ne dešavaju izolovano, već u kontekstu globalnih trendova i međunarodne saradnje (Izvor: RTS Printscreen/Shutterstock, 14.05.2026.) .
Pored tehničkog aspekta, ministar je komentarisao i rasprave unutar akademske zajednice, posebno predloge da se ocenjivanje u nižim razredima ukine. Stanković je ocenio takve predloge kao neprihvatljive, naglašavajući da ocenjivanje ne sme postati psihološko opterećenje, ali da obrazovanje ostaje ključni resurs zemlje.
- Umesto toga, fokus treba biti na inovacijama i međunarodnoj saradnji kako bi Srbija usvojila nova znanja i tehnologije, što bi dugoročno doprinelo razvoju privredne strukture i jačanju društva. Najavio je i učešće Srbije na Svetskom obrazovnom forumu u Londonu, gde će se diskutovati o digitalizaciji obrazovanja i etičkim standardima primene AI, čime se potvrđuje strateški značaj tehnologije za budućnost učenika i nastavnika (Izvor: Mondo, 14.05.2026.) .
Zaključno, iako tehnologija i veštačka inteligencija menjaju obrazovni pejzaž Srbije, ključ uspeha leži u ljudima – profesorima i učenicima koji zajedno oblikuju proces učenja. Veštačka inteligencija je alat koji omogućava brže sticanje znanja, ali čovek ostaje centar obrazovnog iskustva, sposoban da prenese vrednosti, motiviše i inspiriše generacije.
Ministar Stanković jasno ističe da je ulaganje u obrazovanje i digitalne kompetencije nastavnika strateški prioritet, jer samo tako Srbija može da postane društvo koje prati globalne trendove i razvija svoje kapacitete u skladu sa 21. vekom. Implementacija AI u školama nije cilj sama po sebi, već sredstvo koje, kada se pravilno koristi, može stvoriti inovativno i inkluzivno obrazovno okruženje.
